Оценка знаний воспитанников

Итоговый мониторинг развития воспитательно-образовательного процесса за             2024–2025 учебный год продемонстрировал следующую динамику.
Диагностика была проведена в 13 группах детского сада. Общее количество детей, принявших участие в диагностике — 298:

1. Физическое развитие

Результаты педагогической диагностики:
К концу учебного года высокий уровень освоения программного материала был выявлен у 188 детей (63%), низкий уровень — у 16 детей (5%). У детей младшего и среднего возраста активно формировались навыки физического развития.
Вывод: уровень освоения программного материала по физическому развитию составил 85%.
Рекомендации:
Продолжать укрепление и сохранение здоровья детей. Уделять больше внимания индивидуальной работе с детьми. Отдавать приоритет подвижным играм, включая национальные, а также проводить упражнения на развитие моторики в утренние часы, после завтрака, во время прогулок и после сна.

2. Познавательные и интеллектуальные навыки

Результаты:
Высокий уровень — у 120 детей (40%), средний — у 138 детей (46%), низкий — у 40 детей (14%). Образовательное качество по данному направлению составило 86%.
Примечание: дети с низким уровнем имеют официальные медицинские заключения, с ними проводится индивидуальная работа.
Рекомендации:
Продолжить индивидуальную и групповую работу с детьми через дидактические игры. Ежедневно организовывать познавательные и исследовательские занятия. Закреплять навыки математики не только на занятиях, но и во время режимных моментов и свободной игры.

3. Коммуникативные навыки

Результаты:
Высокий уровень — у 114 детей (38%), средний — у 140 (47%), низкий — у 44 (15%).
Вывод: качество освоения программного материала выросло с 66% до 85%. Это связано с проектом «Погружение в язык» в группах с русским языком обучения.
Рекомендации:
Развивать речь детей не только на занятиях, но и в свободное время, используя вопросы, побуждая к диалогу, читая книги и обсуждая их. Организовать книжный уголок с детскими книгами и аудио-материалами. Стимулировать детей к самостоятельному проигрыванию ролей из прочитанных историй.

4. Творческие навыки и исследовательская деятельность

Результаты:
Высокий уровень — у 137 детей (46%), средний — у 126 (42%), низкий — у 35 (12%).
Вывод: уровень освоения — 88%.
Рекомендации:
Развивать воображение и творческие способности детей, побуждать к созданию собственных образов, конструкций и рисунков. Широко применять нетрадиционные методы рисования. Продолжить знакомство с декоративно-прикладным искусством и воспитывать бережное отношение к произведениям искусства.

5. Социально-эмоциональные навыки

Результаты:
Высокий уровень — у 130 детей (44%), средний — у 131 (44%), низкий — у 37 (12%).
Вывод: уровень освоения — 88%.
Рекомендации:
Продолжать развивать данные навыки через дидактические игры, ролевые игры в режимные моменты, мероприятия по правилам безопасности и ПДД. Учить анализировать свои действия и взаимодействовать с окружающим миром.

Общий вывод:

Итоговый мониторинг воспитательно-образовательного процесса в конце учебного года продемонстрировал положительную динамику развития умений и навыков детей.

Рекомендации:

1. Продолжить освоение и внедрение современных педагогических технологий, направленных на развитие детей.
2. В течение года проводить работу с родителями в соответствии с уровнем развития воспитанников.